學(xué)校黨委書記周衛(wèi)紅，學(xué)校副黨委書記、校長馬進(jìn)偉蒞臨指導(dǎo)寫生期間工作部署

周衛(wèi)紅向?qū)I(yè)老師了解學(xué)生寫生情況

副校長李留群介紹學(xué)生畫作

周衛(wèi)紅、李留群欣賞學(xué)生畫作

馬進(jìn)偉了解學(xué)生用餐情況

專業(yè)老師進(jìn)行寫生示范

悉心指導(dǎo)，言傳身教

學(xué)生認(rèn)真繪畫

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對自然風(fēng)景美的捕捉能力，豐富和拓寬同學(xué)們的審美能力、創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生在實踐中的自理自立能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，2024年10月8日，鄭州藝術(shù)幼兒師范組織開展了2024年秋季寫生活動。本次活動地點為山西省長治市平順縣穽底村，共7個班、318名學(xué)生參加。

為確保活動的順利進(jìn)行，學(xué)校對培訓(xùn)、住宿、餐飲及醫(yī)療保障等各個方面都做了周密的安排。出發(fā)前一周，兩個校區(qū)分別召開了寫生籌備會，明確了行程規(guī)劃和物資準(zhǔn)備，讓學(xué)生對寫生的重要性有了初步認(rèn)識。寫生期間，專業(yè)老師將全程指導(dǎo)學(xué)生的寫生訓(xùn)練，通過示范、改畫、評畫一步步引導(dǎo)學(xué)生，旨在通過實地寫生提升學(xué)生的繪畫技能和藝術(shù)感知能力。住宿方面，學(xué)校安排了設(shè)施完備、干凈整潔的宿舍，大多為四人間、六人間，確保學(xué)生有良好的休息環(huán)境。宿舍樓下的餐廳提供飲食搭配合理的一日三餐，保證學(xué)生在戶外活動中獲得充足的能量。同時，校醫(yī)每天跟隊隨行，確保了醫(yī)療保障的及時性。

10月8日，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)時出發(fā)。經(jīng)過四個半小時的車程，學(xué)生到達(dá)太行山。短暫休憩后，在美術(shù)專業(yè)老師和班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生走入太行深處，尋找最佳的寫生角度和位置。

在山間的開闊平臺上，學(xué)生們目光緊緊鎖定遠(yuǎn)處的山巒，舞動著手中的畫筆，用暖色調(diào)描繪著陽光下的樹木，用冷色調(diào)勾勒出山的輪廓，每一筆都透露出他們對自然之美的理解和藝術(shù)的熱愛。晚自習(xí)評畫結(jié)束，學(xué)生回到宿舍。他們或交談第一天的收獲與感悟，或抓緊學(xué)習(xí)文化課內(nèi)容，充實本次太行寫生之旅。通過這次寫生活動，學(xué)生們不僅提高了對自然之美的感知和理解，而且在實踐中鍛煉了手眼協(xié)調(diào)和藝術(shù)表達(dá)能力。

學(xué)生們面對太行山的壯麗景色，通過素描、速寫和水彩等繪畫形式，實現(xiàn)了繪畫技能的全面提升。素描練習(xí)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何通過線條的粗細(xì)、虛實、明暗來增強(qiáng)畫面的層次感，捕捉太行山的懸崖峭壁和層巒疊嶂。速寫訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)了觀察和捕捉動態(tài)的能力，學(xué)生們通過快速而準(zhǔn)確的筆觸，記錄了太行山的生動瞬間和自然變化。水彩畫部分，掌握了平涂、混色、接色等基本技法，以色彩的自然融合和過渡，創(chuàng)作出了富有藝術(shù)感的作品，表現(xiàn)了太行山的沉雄多姿和季節(jié)變化。

此次活動豐富了學(xué)生們的文化修養(yǎng)和審美趣味，鄭州藝術(shù)幼兒師范學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)類課程建設(shè)，為學(xué)生們創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮本校藝術(shù)類專業(yè)特色。