園長(zhǎng)給同學(xué)們介紹園內(nèi)情況

學(xué)生進(jìn)行手工制作

學(xué)生到分配班級(jí)

學(xué)生進(jìn)班開(kāi)始工作

學(xué)生在班里照顧孩子

學(xué)生在園內(nèi)進(jìn)行教學(xué)工具清潔

鄭州藝術(shù)幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)展專業(yè)見(jiàn)習(xí)

為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，豐富學(xué)生專業(yè)技能。鄭州藝術(shù)幼兒師范學(xué)校招生就業(yè)處老師及學(xué)前教育專業(yè)各位班主任，帶領(lǐng)七個(gè)班的學(xué)生分別前往七個(gè)幼兒園，展開(kāi)為期一周的專業(yè)見(jiàn)習(xí)。

學(xué)校一直以來(lái)都極其重視學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)見(jiàn)習(xí)不僅對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)十分關(guān)鍵，并且能快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。在二年級(jí)中期進(jìn)行專業(yè)見(jiàn)習(xí)，更是為了讓學(xué)生能在實(shí)踐中將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)快速轉(zhuǎn)換為實(shí)踐能力，并且在實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺，為三年級(jí)的頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

學(xué)生在老師帶領(lǐng)下分別到達(dá)各個(gè)見(jiàn)習(xí)幼兒園后，園長(zhǎng)們首先帶領(lǐng)老師及學(xué)生進(jìn)行園內(nèi)參觀，隨后就園內(nèi)的保育工作、教育工作對(duì)學(xué)生們做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，同時(shí)提出見(jiàn)習(xí)期間的紀(jì)律及工作要求。隨后，學(xué)生們按照相應(yīng)班級(jí)，快速進(jìn)入工作狀態(tài)。

見(jiàn)習(xí)期間，同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀摩班級(jí)日常管理、教學(xué)活動(dòng)及游戲活動(dòng)，了解幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、形式和方法、環(huán)境布置等，并積極協(xié)助班級(jí)教師開(kāi)展課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、幼兒日常生活及衛(wèi)生保健工作。同時(shí)，同學(xué)們還要認(rèn)真完成教育筆記、個(gè)案觀察記錄、案例、見(jiàn)習(xí)總結(jié)等實(shí)踐任務(wù)和作業(yè)。見(jiàn)習(xí)期間，幼兒園孩子們的活潑可愛(ài)、聰明好學(xué)，幼兒園老師的愛(ài)心、耐心和細(xì)心，深深感染著每位見(jiàn)習(xí)的同學(xué)，他們學(xué)得認(rèn)真，看得仔細(xì)，收到了很好的效果。

此次專業(yè)見(jiàn)習(xí)，使同學(xué)們加深了對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也堅(jiān)定了從事幼兒教育事業(yè)的決心，并且體會(huì)到從事這一職業(yè)的責(zé)任感和自己專業(yè)技能上的欠缺與不足，更加明確了自己接下來(lái)努力的方向。

本次見(jiàn)習(xí)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及工作態(tài)度也獲得了各個(gè)幼兒園的一致好評(píng)，體現(xiàn)了學(xué)生的專業(yè)水平和素質(zhì)，為鄭州藝術(shù)幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的口碑再添濃厚的一筆。