美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能工作室教師培養(yǎng)總結(jié)

時光荏苒,，歲月如梭，在努力實(shí)踐復(fù)興中國夢號召下,，鄭州市美術(shù)設(shè)計(jì)與制作工作室全體同仁在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，高舉旗幟，認(rèn)真努力,，勇于實(shí)踐,，按照當(dāng)初制定的培養(yǎng)計(jì)劃，順利推進(jìn)每一步工作,。在工作室主持人孟建軍老師帶領(lǐng)下,，全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，剖析自我，對照培養(yǎng)目標(biāo),，分步解析,，查找不足，努力提高,，經(jīng)過三年的培養(yǎng)訓(xùn)練,，工作室每一位老師在各自崗位均取得良好成績，為我市的職業(yè)教育貢獻(xiàn)了應(yīng)有的力量,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一認(rèn)識，確定目標(biāo)

工作室自成立伊始,，就確定了工作室教師培養(yǎng)方案,，召開全體成員會議，明確培養(yǎng)方向,，每位成員注重學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)方案為藍(lán)本，展開深入探討,，完善補(bǔ)充,，成員之間交流心得，達(dá)成了共識,，提高了認(rèn)識,。每位成員均結(jié)合自身崗位，學(xué)校特點(diǎn),，個人特長,，對照方案，提出自身努力方向,，有計(jì)劃有目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)提升,。

為推動教師成長，工作室還推出了讀書成長活動,，要求每位教師每學(xué)期至少讀一本書,，每次活動都要總結(jié)，成員之間做到了資源共享,，交換好書和心得,，得到了共同提高。

 二,、走出去,，拓眼界，調(diào)方案

為更新觀念,，拓展視野，工作室組織成員到文化發(fā)達(dá)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市,、藝術(shù)先進(jìn)院校進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí),，更新了藝術(shù)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合各自學(xué)校實(shí)際情況,，及時調(diào)整個人努力方向，以期在各校更好地開展藝術(shù)教學(xué)改革,，提升每位成員的教育教學(xué)能力,，引領(lǐng)各自學(xué)校專業(yè)發(fā)展。

2015年6月,，工作室9位成員赴上?？疾欤瑓⒂^考察了上海工藝美術(shù)學(xué)校,，學(xué)習(xí)了該校數(shù)字繪畫在設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用與發(fā)展,，考察了該校校企合作的對口公司，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與工作室成員進(jìn)行了關(guān)于校企合作運(yùn)作方式的交流,，為工作室成員們打開了新思路,。

參觀了上海逸夫美術(shù)職業(yè)中專學(xué)習(xí)他們?nèi)绾卫脦熧Y配備上德優(yōu)勢，運(yùn)用現(xiàn)代化手段,，賦予了藝術(shù)教育新的生命,。 “理論教學(xué)-實(shí)踐教學(xué)-成品銷售”一條龍式教學(xué)，給了老師們很大啟發(fā),。

參觀考察上海ART+阿特加動畫制作公司,，體會了解現(xiàn)代公司的運(yùn)作，人才機(jī)制和快樂的工作環(huán)境,。公司為全體工作室成員講解 “核心本質(zhì),、規(guī)律認(rèn)知、職業(yè)表現(xiàn)”三大教學(xué)體系,，使我們認(rèn)識到職業(yè)教育與市場化緊密結(jié)合的重要性及如何在市場需求的推動下,，培養(yǎng)可自我學(xué)習(xí)、更新和升級的學(xué)習(xí)型職業(yè)化人才,。

2015年10月組織工作室成員到北京考察,，參觀了北京實(shí)美職業(yè)學(xué)校，并與該校師生進(jìn)行座談交流,，領(lǐng)會 “全面育人,，以優(yōu)取勝”的辦學(xué)方向和“服務(wù)社會、注重實(shí)踐”的辦學(xué)宗旨,，形成了“職普融通”的多元化辦學(xué)模式,，如何為學(xué)生架設(shè)成才的立交橋,。

2016年6月組織工作室成員到成都考察，參觀了四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,，全面了解“以學(xué)生為本,，以抓好學(xué)生管理、營造良好教學(xué)氛圍為基礎(chǔ),，以教學(xué)為中心,，以設(shè)計(jì)市場的發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的設(shè)計(jì)師為目標(biāo)”的教育思路,。懂得培養(yǎng)的學(xué)生能在行業(yè)中“進(jìn)得去,、站得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)”,。該系系主任親自給我們詳細(xì)介紹了美術(shù)系的課程開設(shè)情況和校企結(jié)合的良好發(fā)展?fàn)顩r,，把設(shè)計(jì)公司、企業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)骨干,，四川本地高校骨干教師作為外聘教師充實(shí)到教學(xué)第一線,，本校年輕教師作為助教輔助教學(xué)，使每個專業(yè)都能和企業(yè)融合,，站在行業(yè)發(fā)展的潮頭,，達(dá)到高效教學(xué)，而且也使年輕教師快速成長,，為他們成為學(xué)校的教學(xué)骨干創(chuàng)造了很好的條件,。組織工作室成員到柳江、高廟古鎮(zhèn)進(jìn)行了寫生活動,，促使教師們不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的動手示范能力的提高。    

2016年10月,，組織工作室成員到安徽西遞,、宏村進(jìn)行中國民居室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾考察，探索徽派民居室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾特點(diǎn)與現(xiàn)代中式民居室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾的結(jié)合,，完成美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方向的課題研究,。

在各項(xiàng)活動中，老師們大開眼界,，同時每位成員認(rèn)真總結(jié)反思,，對照培養(yǎng)方案，做進(jìn)一步深入研究剖析,，調(diào)整自己的培養(yǎng)目標(biāo),，力爭完成培養(yǎng)目標(biāo)。

三,、抓課堂,，促教學(xué),，查落實(shí)

為保證完成培養(yǎng)目標(biāo)，工作室定期召開工作會議,，督促檢查各階段成員學(xué)習(xí)進(jìn)步情況,，實(shí)行簽到制，在三年中,，分別聽取了藝術(shù)工程學(xué)校王艷芬老師、孟建軍老師,、商貿(mào)管理學(xué)校吳勇老師,、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校胡羊老師、鄭州市金融學(xué)校田杰老師,、鄭州市信息工程學(xué)校李德義老師,、電子信息工程學(xué)校毛明琪等老師的示范課公開課，并聽取非工作室成員各校優(yōu)秀教師的觀摩課,，每位成員均認(rèn)真書寫聽課記錄,，并做出相應(yīng)評價，每位老師對照目標(biāo),，積極學(xué)習(xí)示范課教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，并學(xué)以致用，爭取在自己的課堂能夠發(fā)揮更好,。 對每次聽課做研討,，并對工作室成員的匯報(bào)課做評估，交換意見,，從而有力的促進(jìn)了每一位工作室成員的教育教學(xué)水平提升,。聽課+研討+總結(jié)，是本工作室促進(jìn)教師成長的基本手段,。在每一次聽課過程中,，要求工作室成員匯報(bào)培養(yǎng)目標(biāo)完成情況，對完成好的給予表揚(yáng),，不足的給予督促,，讓目標(biāo)落在實(shí)處，保證每位成員目標(biāo)不落空,。

四,、突出重點(diǎn)，拔高水平,，推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)高效

在具體檢查落實(shí)中,，以推進(jìn)“三化一體”為重點(diǎn)工作。教師的生命在課堂,，教學(xué)水準(zhǔn)高,，教學(xué)手段豐富,，教學(xué)效率高，教學(xué)效果好,，有一定示范性,，引領(lǐng)性是工作室對每位成員的期望，也是每位工作室成員的努力方向,。在聽課檢查,，匯報(bào)落實(shí)等工作中，以教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)化”,、課堂教學(xué)的“藝術(shù)化”,、現(xiàn)代教育的“技術(shù)化”為衡量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化“三化一體”的實(shí)施,，考察每位成員的理論水準(zhǔn),，專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力,，從而提升教育教學(xué)的專業(yè)高度,，做學(xué)術(shù)型教師，同時具備較強(qiáng)實(shí)踐能力,，整體樹立自身形象,。

考察成員的教育學(xué)和專業(yè)的深度廣度，全面考察成員素質(zhì),，能否將課堂融入文化,，語言豐富，教態(tài)優(yōu)雅,，課堂氣氛把控自如,，使課堂成為藝術(shù)，潛移默化中帶動學(xué)生整體素質(zhì)素養(yǎng)向文明,、文化,、藝術(shù)方向發(fā)展，訪查學(xué)生反饋,，對老師的教育教學(xué)價值進(jìn)行評判,。

考察每位成員的教育教學(xué)技術(shù)手段，是否運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+,，是否以現(xiàn)代信息化教學(xué)促進(jìn)教學(xué)改革,，充分調(diào)動學(xué)生眼腦手并重，提升教學(xué)效率教學(xué)效果,。是否有更好更新的教育教學(xué)方式方法,，是否充分利用一切教學(xué)資源，既保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢,，又發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段作用,。

五,、積極拓展，結(jié)合實(shí)際,，打造特色

工作室全體成員在努力提升自我的同時,，利用學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，及時掌握信息,，結(jié)合各自學(xué)校特點(diǎn),，打造特色教學(xué)，特色專業(yè),。

工作室配合鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校開展“非遺傳承,，與我同行”活動，把非遺項(xiàng)目引入課堂,。以非遺傳承，來引領(lǐng)實(shí)訓(xùn),。學(xué)校聘請工作室企業(yè)成員,，開封宋都木版年畫博物館館長國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，工藝美術(shù)大師任鶴林先生到校進(jìn)行開封木板年畫的專題講座,，并在校內(nèi)成立“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)木板年畫技藝傳承基地”,，其中2014級學(xué)生牛玉潔已被任鶴林先生正式收徒，在開封宋都木版年畫博物館進(jìn)行一對一的“師徒制”授課,，不久將作為實(shí)訓(xùn)工作室的助理輔導(dǎo)教師給學(xué)弟學(xué)妹們傳授木板年畫的傳統(tǒng)技藝,。

聘請河南省非物質(zhì)文化傳承人面塑大師劉玉偉先生、省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人烙畫大師任更順先生和省非物質(zhì)文化傳承人,、中華剪紙藝術(shù)委員會理事,、河南省剪紙藝術(shù)委員會副會長、河南大學(xué)客座教授,、升科剪紙藝術(shù)館館長袁升科先生為我?？妥淌冢Ｄ陙硭囆g(shù)工程學(xué)校授課指導(dǎo),。

充分利用現(xiàn)有師資,，開設(shè)了孫坤琚“皮藝制作實(shí)訓(xùn)工作室”， 朱承明“商品畫制作實(shí)訓(xùn)工作室”,，邱勤“烙畫制作實(shí)訓(xùn)工作室”,，崔勇銳“面塑制作實(shí)訓(xùn)工作室”，張穎“扎染制作實(shí)訓(xùn)工作室”,，賈芳“版畫制作實(shí)訓(xùn)工作室”,，趙晨“陶藝制作實(shí)訓(xùn)工作室”，鄭鵬飛“書畫裝裱實(shí)訓(xùn)工作室”等實(shí)訓(xùn)工作室,，進(jìn)一步開拓了美術(shù)與設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的領(lǐng)域與范圍,，讓學(xué)生能夠?qū)W到一技之長,，增強(qiáng)學(xué)生的社會市場的競爭力。

鄭州市金融學(xué)校在工作室成員田杰老師帶領(lǐng)下,，鼓勵青年教師開展第二課堂,，配合教務(wù)部門進(jìn)行選修課教學(xué)，分別以《家裝連連看》,、《看電影聊藝術(shù)》,、《美術(shù)史趣聞》、《男女有別》,、《動漫里的故事》《手機(jī)攝影》等內(nèi)容豐富學(xué)生的課外內(nèi)容,，拓展學(xué)生的視野，配合學(xué)校團(tuán)委,，組建了攝影社,、動漫社等學(xué)生社團(tuán)群體。老師們在授課過程中,，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢及人格魅力,，課堂組織生動有趣，學(xué)生活動積極性高,，取得了良好效果,，部分課程形成了校本課程。

為提高教師教育教學(xué)水平,，強(qiáng)化專業(yè)課教師的技能培養(yǎng),，分別安排專業(yè)課教師聽取北京晶橙眾合國際文化傳媒有限公司董事王宇的專家講座，帶領(lǐng)老師們參觀著名畫家南開大學(xué)教授張文恒畫室,，并邀請張教授傳授繪畫技巧,。組織教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)公司實(shí)地考察調(diào)研，先后赴河南煜立M印象文化傳播公司,、軒明數(shù)字藝術(shù)公司與公司領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)師交流調(diào)研,，赴黃科大參觀《雙創(chuàng)周成果展》。

在專業(yè)課老師帶領(lǐng)下,，學(xué)生們分別到升龍鳳凰城建材家居市場考察,，金泰成燈具市場考察，歐凱龍家居市場調(diào)查,。參觀省博物館,，市美術(shù)館。在寫生活動結(jié)束后舉辦成果展,，開展實(shí)操技能競賽,，分別舉辦了《微素描》，《廣告招貼》技能競賽，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高了學(xué)生的基本技能,。

學(xué)生課外活動及實(shí)踐活動開展的有聲有色。

六,、開發(fā)教材,，推進(jìn)課改

 結(jié)合我市設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課的現(xiàn)狀，工作室特組織相關(guān)學(xué)校的專業(yè)教師進(jìn)行設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課校本教材的研究與編寫,，教材的開發(fā)緊緊圍繞設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn),，以“創(chuàng)意”為核心，以“夠用”為原則來進(jìn)行編寫,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，使設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課能夠適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)的要求和社會科技的進(jìn)步，各成員學(xué)校都已貫徹落實(shí),，各校教學(xué)正按照既定的教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)設(shè)計(jì)來實(shí)施，教學(xué)銜接效果明顯,。

為了使工作室成員教師在教學(xué)改革中的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)得以總結(jié)和推廣,，積極組織工作室成員教師參與國家規(guī)劃教材的編寫，應(yīng)北京師范大學(xué)出版社約稿,，孟建軍老師作為主編編寫《速寫》一書，田杰老師主編編寫《解剖》一書,，現(xiàn)已順利出版發(fā)行,。應(yīng)人民教育出版約稿，毛明琪老師任副主編編寫《實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)—圖形創(chuàng)意》,，王艷芬老師任副主編編寫《3ds Max 2010三維設(shè)計(jì)與制作》,，北京理工大學(xué)出版社約稿，王艷芬老師任副主編《色彩靜物基礎(chǔ)》都已順利出版發(fā)行,。在教學(xué)實(shí)踐中,，已得到了廣大師生的一致好評，是很接地氣,，非常實(shí)用的幾本教材,。

藝術(shù)工程學(xué)校在美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)積極推進(jìn)教學(xué)改革，成立以孟建軍為主持人的精品課課題組,，進(jìn)行《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課數(shù)字化教學(xué)》課程研究,，建立藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課（素描、色彩,、速寫）借助數(shù)位板教學(xué)的精品課程開發(fā),，此課程一期已完成，正在順利往下推進(jìn),，以期形成成果向全市美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)推廣,。工作室成員商貿(mào)管理學(xué)校吳勇老師開發(fā)的《綜合基礎(chǔ)素描—關(guān)于基礎(chǔ)素描及其拓展》精品課程,，通過實(shí)踐教學(xué)也受到廣大學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。

各成員學(xué)校也在積極努力開發(fā)校本課程,，其中藝術(shù)工程學(xué)校王艷芬《3ds Max 2010三維設(shè)計(jì)與制作》,，商貿(mào)管理學(xué)校吳勇老師編撰《中國畫線描》，鄭州市金融學(xué)校田杰《人像素描速成》,、余進(jìn)老師《家裝連連看》,，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校李德義《藝術(shù)與人》，等已經(jīng)成稿,。凸顯了各自學(xué)校的教學(xué)特色,，補(bǔ)充完善了教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)課程多樣化專業(yè)化,。

七,、參制課標(biāo)，深化教研

工作室主持人孟建軍老師在2014年作為教育部專家組成員,，參加了教育部《公共藝術(shù)》大綱修訂,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定工作。孟建軍老師是中部地區(qū)唯一位參與者,，作為教學(xué)一線的美術(shù)教師代表,，通過此次修訂工作，參與到了課程的頂層設(shè)計(jì)層面,，擴(kuò)大了我省和我市在全國中職教育的影響,。

八、目標(biāo)達(dá)成,，成績斐然

經(jīng)過工作室三年的培養(yǎng),，各位成員在各自崗位均取得了顯著進(jìn)步與成績，同時帶動各自學(xué)校在教育教學(xué),，技能競賽等方面取得了優(yōu)異成績,。其中：

鄭州市金融學(xué)校

鄭州市學(xué)生技能大賽，15,、17年度分別獲得團(tuán)體一等獎,。16年挑戰(zhàn)杯學(xué)生手工大賽獲得一等獎

田杰老師15、17年度教師基本功大賽一等獎

2016年鄭州市工會組織的職工書法攝影繪畫展中獲得一等獎

指導(dǎo)青年教師周家莎老師參加中南六省信息化比賽,，獲得二等獎,；余進(jìn)老師獲得省信息化大賽三等獎

指導(dǎo)青年教師《美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)寫生教學(xué)學(xué)生評價與促進(jìn)》作為青年教師項(xiàng)目，被省教育廳做為科研立項(xiàng),，目前進(jìn)展順利,。

     鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校：

王艷芬老師：

2017年河南省職業(yè)院校建筑設(shè)計(jì)技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

2017年河南省第十一屆中職學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽輔導(dǎo)一等獎

孫昆琚老師：

鄭州市職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選一等獎

2015“美麗人生 尋找最美勞動者”活動中被評為鄭州市最美女教師稱號

河南省第九屆中職學(xué)生“文明風(fēng)采”活動輔導(dǎo)一等獎

2016年中專美術(shù)專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)活動中做全市觀摩課

駱家蕾老師：

2016年鄭州市第二十二屆技能競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

第十一屆中職教師基本功競賽二等獎

《中職幼教生職業(yè)認(rèn)知的現(xiàn)狀與教育對策研究》獲得鄭州市科研成果一等獎

張穎老師：

2017年  鄭州市師德先進(jìn)個人

孟建軍老師：

鄭州市第二屆“十大杰出教師”，第二屆,、第四屆,、第五屆名師，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,，鄭州市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,。河南省中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作孟建軍工作室，鄭州市美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能工作室主持人,。
         2014年作為副組長參與河南省美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定工作,。

2015年起作為專家組核心成員參與教育部中等職業(yè)學(xué)校《公共藝術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)制定工作

2016年被評為鄭州市第五屆名師

河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人

第十一屆,、十三屆中職教師基本功競賽  一等獎

河南省中職學(xué)生素質(zhì)能力大賽  優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

孟建軍指導(dǎo)的青年崔勇銳老師15,、17年度教師基本功大賽一等獎，榮獲鄭州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面塑傳承人稱號,，《鄭州晚報(bào)》做《潛心鉆研,，樂于傳承》專題報(bào)道，省,，市電視媒體也做相關(guān)報(bào)道,。

鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校：吳勇老師《淺議明朝中后期文人畫》獲得“河南之星”學(xué)術(shù)論文評比一等獎，與王世鵬,、趙亮合著《素描》一書正在出版過程中,。指導(dǎo)青年教師分別于2016年王世鵬老師參加全國職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)說課大賽，獲一等獎,。2017年趙亮老師獲得教師基本功競賽一等獎,，蘇琪老師《板式設(shè)計(jì)》獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎，學(xué)生參加鄭州市地二十三屆學(xué)生技能大賽獲團(tuán)體一等獎,，教師參加教師技能大賽全部獲獎

鄭州市信息技術(shù)學(xué)校

李德義老師：第十一屆、十三屆中職教師基本功競賽  一等獎

鄭州市電子信息工程學(xué)校

毛明琪老師：

鄭州市第十一屆中職學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽輔導(dǎo)一等獎

第二十一屆中職學(xué)校技能競賽  輔導(dǎo)一等獎

第二十三屆技能競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

河南省第一屆中職學(xué)校“文明風(fēng)采”影視類輔導(dǎo)二等獎

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校

胡羊老師：2017年鄭州市教育局優(yōu)秀教師

指導(dǎo)青年教師成長,，其中王霞飛老師分別獲得第二十二屆,、二十三屆鄭州市中職技能大賽輔導(dǎo)一等獎，第十一屆教師基本功競賽一等獎,。張麗娟老師二零一五年全市教學(xué)技能競賽高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課二等獎,。

在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校大力支持下,，工作室全體成員積極努力,，在刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真探索實(shí)踐,，不斷思考,，不斷突破，經(jīng)過三年的培養(yǎng)，已經(jīng)全部達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),，同時取得了學(xué)校個人的雙豐收,，為我市的藝術(shù)教育推進(jìn)貢獻(xiàn)了應(yīng)有的力量，各位成員也在各自崗位實(shí)現(xiàn)了個人價值,，為學(xué)校贏得榮譽(yù),，為學(xué)生搭建了橋梁，為教育奉獻(xiàn)了能力,。成績?nèi)〉每上?，但我們還要清醒的看到，我們與發(fā)達(dá)地區(qū),，與先進(jìn)學(xué)校還有很大差距,，在未來的教學(xué)工作中，各位成員將不忘初心,，砥礪前行,，為我市的職業(yè)教育做出新的貢獻(xiàn)。

                                                              2017年12月