美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能工作室成員

       2016---2017年度工作總結(jié)

          鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校  吳  勇

時(shí)間飛逝，在教育局和藝術(shù)工程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和幫助下，我們美術(shù)設(shè)計(jì)工作室走過(guò)了三個(gè)春秋了。在這最后一個(gè)年度里，我們大家一如既往地一起努力學(xué)習(xí)的工作著。在工作室孟建軍名師帶領(lǐng)下，工作室的成員仍是不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，而我也跟隨著他們堅(jiān)實(shí)的腳步勇敢前進(jìn)。最后一年里，積極參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，時(shí)刻鞭策自己，激勵(lì)自己，個(gè)人素質(zhì)得到極大的提升。現(xiàn)總結(jié)如下：

努力加大加強(qiáng)專業(yè)課教師的培養(yǎng)。

由于我校美工專業(yè)是學(xué)校的大專業(yè)，年輕教師隊(duì)伍比較龐大，年輕教師又是學(xué)校的新生力量，加大加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)亟不可待。本年度學(xué)校派老師到廣州美術(shù)學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在廣美老師們觀看了學(xué)院老師和學(xué)生的優(yōu)秀作品展，繪畫、視覺(jué)傳達(dá)與動(dòng)漫、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、雕塑等，不論是專業(yè)基本功還是專業(yè)技能，都顯示出全體師生的扎實(shí)功底，創(chuàng)意新穎，設(shè)計(jì)獨(dú)特；大膽、大氣、敢想、敢做；新材料，新技法，博采眾長(zhǎng)。上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院“繼承傳統(tǒng)、創(chuàng)造當(dāng)代、拓展未來(lái)”的發(fā)展思路，積累了較強(qiáng)的綜合辦學(xué)實(shí)力。學(xué)院抓住上海建設(shè)"設(shè)計(jì)之都"和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契機(jī)，建立了“上海市數(shù)碼藝術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地”、“上海市工藝美術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地”、“中國(guó)黃金創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心”、“現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)中心”、“景觀設(shè)計(jì)與教育中心”等，擁有“東方學(xué)者團(tuán)隊(duì)”、國(guó)際設(shè)計(jì)師、工藝美術(shù)大師、民間特藝大師，逐步形成以生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)和各類工作室為主體的辦學(xué)形態(tài)。各類工作室、實(shí)訓(xùn)工廠90個(gè)，其中50%具有校企合作背景，真實(shí)項(xiàng)目不斷引入課程，學(xué)生的受惠面不斷擴(kuò)大。將傳統(tǒng)工藝與時(shí)尚元素融為一體，其中工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)與制作、首飾設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是國(guó)家教育部重點(diǎn)高校“085”計(jì)劃中扶持的重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院擁有一批優(yōu)秀的工藝大師和引領(lǐng)現(xiàn)代時(shí)尚元素的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，同時(shí)輔佐有行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的專家、設(shè)計(jì)師、技師組成的團(tuán)隊(duì)。在行業(yè)中享有一定的知名度，在專業(yè)建設(shè)和工學(xué)結(jié)合方面積累了可貴的經(jīng)驗(yàn)。1.傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合。2.做人與學(xué)藝結(jié)合。3.藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合。4.動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合。5.創(chuàng)新與發(fā)展結(jié)合。先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)特色令我們扼腕俯首，流連忘返。老師們也紛紛表示，在今后的生活中一定要多多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、秉承將能力貫穿于"教-學(xué)-做一體化"的教學(xué)思想

緊貼市場(chǎng)和行業(yè)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，秉承"教-學(xué)-做"一體化的理念，將能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中。使學(xué)生盡快把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，把藝術(shù)思想轉(zhuǎn)化為真實(shí)的作品，樹(shù)立職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。不斷適應(yīng)快速變化的崗位需求。社會(huì)需求日新月異，通過(guò)科學(xué)的，與時(shí)俱進(jìn)的培養(yǎng)方法提升學(xué)生畢業(yè)后的執(zhí)業(yè)崗位能力，不僅僅與崗位對(duì)接，更能通過(guò)能力培養(yǎng)的原則使學(xué)生具備自我拓展的能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人--我們注重人格品質(zhì)的培養(yǎng)，不會(huì)把學(xué)生看作是未來(lái)生產(chǎn)線上的生物部件;我們將讓學(xué)生具備遵守職業(yè)操守、珍惜榮譽(yù)的專業(yè)素質(zhì)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做事--我們注重實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，不會(huì)把學(xué)生看作是脫離社會(huì)的教學(xué)產(chǎn)品;我們將讓學(xué)生具備精湛的專業(yè)技能、寬廣的職業(yè)遷移能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作--我們注重社會(huì)能力的培養(yǎng)，不會(huì)把學(xué)生看作是封閉于自我的個(gè)人藝術(shù)家;我們將讓學(xué)生具備完善的溝通能力、協(xié)同做事的能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)--我們注重大學(xué)精神的培養(yǎng)，不會(huì)把學(xué)生看作是簡(jiǎn)單的知識(shí)認(rèn)知體;我們將讓學(xué)生具備分析解決問(wèn)題的能力、養(yǎng)成終身自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、精品課程建設(shè)。我校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已申請(qǐng)為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，針對(duì)課程設(shè)置，以行業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)流程標(biāo)準(zhǔn)，完成了部分學(xué)生的職業(yè)資格認(rèn)證。在符合企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，以孫曉萌老師的《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)》為重點(diǎn)研究課程，通過(guò)將視覺(jué)媒介、載體材料，將圖形、字體、色彩和編排的視覺(jué)融合，進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立完整的完成設(shè)計(jì)構(gòu)思，形成方案，拿出結(jié)果。以王世鵬老師《設(shè)計(jì)素描》課程為突破，把《設(shè)計(jì)素描》和《創(chuàng)意素描》有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使《結(jié)構(gòu)素描》課改枯燥為趣味，學(xué)生樂(lè)學(xué)。隨即我和王世鵬、趙亮三位老師共同開(kāi)發(fā)教程《綜合基礎(chǔ)素描》------關(guān)于基礎(chǔ)素描及其拓展，編寫成冊(cè)，并由河南大學(xué)出版社出版。

四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師專業(yè)技能

科教興國(guó)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期的發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是推動(dòng)中等職業(yè)教育改革發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證，注重 “雙師型”“一體化”教師培養(yǎng)，勢(shì)在必行，我校也大力加強(qiáng) “雙師型”教師培訓(xùn)，截止到今年12月份我校美工專業(yè)教師 “雙師”率達(dá)百分之九十五。

五、碩果累累

2016年王世鵬老師參加全國(guó)職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)說(shuō)課大賽，獲一等獎(jiǎng)。

我校學(xué)生參加鄭州市地二十三屆學(xué)生技能大賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)

我校教師參加教師技能大賽全部獲獎(jiǎng)