鄭州市美術(shù)藝術(shù)與制作專業(yè)技能工作室

教師培養(yǎng)方案

一,、指導(dǎo)思想

本工作室在教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展 觀為統(tǒng)領(lǐng),，以名師為品牌、工作室為載體,，由名師引領(lǐng)有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀青年教師開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，搭建我市職業(yè)美術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教育人才的培養(yǎng)平臺(tái)，促進(jìn)青年教師成長,，帶動(dòng)職業(yè)專業(yè)教育深入發(fā)展,。

二,、培養(yǎng)對(duì)象

工作室面向全體工作室成員，制定工作室培養(yǎng)計(jì)劃,，每位成員結(jié)合各自單位,，各自崗位，制定培養(yǎng)目標(biāo),，并結(jié)合個(gè)人意愿,，力求通過工作室平臺(tái)和教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)和教育教學(xué)能力全面發(fā)展,，促進(jìn)帶動(dòng)在各自學(xué)校發(fā)揮作用，提升各自學(xué)校專業(yè)發(fā)展,。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、三年階梯式發(fā)展目標(biāo)：

2015年為定向?qū)Ｐ弈辏汗ぷ魇胰w成員借助工作室團(tuán)隊(duì),，在主持人和相互幫助指引下，結(jié)合自身專長,，性格特點(diǎn)，明確自己的研究方向,，確立自身發(fā)展目標(biāo)，深入細(xì)致的開展針對(duì)性研修,，努力提升個(gè)人素質(zhì),，以精,、尖,、深為目標(biāo)要求，對(duì)照自身崗位，所教學(xué)科,，以精品課程為標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)相長為基礎(chǔ),，以輔導(dǎo)競(jìng)賽為載體,，爭(zhēng)取在短期內(nèi)取得長足進(jìn)步,。

2016年為交流矯正年：經(jīng)過一年的培養(yǎng)修煉,，每位老師達(dá)到較高理論水平,，積累相當(dāng)數(shù)量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在各自學(xué)校有明顯進(jìn)步,，教育教學(xué)反饋良好乃至優(yōu)秀，能夠拿得出各自精品課程,，在全體工作室會(huì)議中展示演示，禁得起全體工作室成員評(píng)議,。工作室全體成員在聽取各位老師匯報(bào)后，在主持人指導(dǎo)下對(duì)各自的教育教學(xué)能力進(jìn)行全面評(píng)估,，并舉辦專項(xiàng)研討，給出恰當(dāng)評(píng)價(jià)意見,，每位老師結(jié)合自身能力，在合理范圍內(nèi)調(diào)整自身發(fā)展方向,，進(jìn)一步明確方向，發(fā)現(xiàn)自身不足,，揚(yáng)長避短,，爭(zhēng)取在教育教學(xué),，專業(yè)引領(lǐng)等方面更上一層樓,。

2017年為開拓提升年：經(jīng)過兩年培養(yǎng),，各位老師的業(yè)務(wù)水平應(yīng)得到全面提高,，成為各自學(xué)校乃至全市專業(yè)教育發(fā)展高素質(zhì)的骨干教師,，特色教師，在教育教學(xué),，專業(yè)輔導(dǎo),，技能競(jìng)賽等方面取得一定成績,。

2,、專業(yè)綜合素質(zhì)“三化”合一目標(biāo)：

工作室全體老師在教育教學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)化”,、課堂教學(xué)的“藝術(shù)化”、現(xiàn)代教育的“技術(shù)化”,。

每位老師要積極研修本專業(yè)理論著作，提升理論素養(yǎng),，并不斷強(qiáng)化專業(yè)能力，在專業(yè)練習(xí)中鞏固理論知識(shí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論,，從而提升教育教學(xué)的專業(yè)高度,，做學(xué)術(shù)型教師,，同時(shí)具備較強(qiáng)實(shí)踐能力,，整體樹立自身形象,。

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)本領(lǐng)，吸收優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讀經(jīng)典,，塑文化，全面提升教育教學(xué)精準(zhǔn)度和廣闊度,，將課堂融入文化,，語言豐富,，教態(tài)優(yōu)雅，課堂氣氛把控自如,，使課堂成為藝術(shù),，潛移默化中帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)素養(yǎng)向文明、文化,、藝術(shù)方向發(fā)展,。

學(xué)習(xí)教育教學(xué)技術(shù)手段,，努力實(shí)踐互聯(lián)網(wǎng)+，以現(xiàn)代信息化教學(xué)促進(jìn)教學(xué)改革,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼腦手并重，提升教學(xué)效率教學(xué)效果,。及時(shí)掌握信息。了解學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方式方法,，充分利用一切教學(xué)資源,，既保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì),，又發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段作用，使整體課堂耳目一新,。

四,、培養(yǎng)形式

1,、“搭臺(tái)子結(jié)對(duì)子”

工作室將建立人才培養(yǎng)機(jī)制，成立督導(dǎo)促進(jìn)小組,，采用“名師帶成員”的新老傳承辦法去促成兩位老師完成培養(yǎng)目標(biāo),。

具體做法是指定名師與青年老師結(jié)對(duì)子,，老教師針對(duì)青年教師各自特長,，對(duì)青年教師實(shí)施全程指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)老師的提高,。工作室全體成員督促計(jì)劃開展情況,，尤其是企業(yè)成員,，要對(duì)培養(yǎng)方向給予市場(chǎng)支持。

2,、“定期檢驗(yàn)”

每位老師在培養(yǎng)一定階段后，應(yīng)在全體工作室會(huì)議中匯報(bào)個(gè)人成長情況,，征求全體工作室成員意見，虛心求教,，悉心領(lǐng)會(huì)，對(duì)會(huì)議意見有相應(yīng)的領(lǐng)悟,，并運(yùn)用在實(shí)踐工作中。工作室將擇期開展匯報(bào)課觀摩等,，檢驗(yàn)培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)效果,。全面評(píng)估“三化合一”目標(biāo)達(dá)成度。各位專家分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，傳授專業(yè)理論知識(shí),，研討專業(yè)拓展內(nèi)容，在理論高度,，實(shí)踐能力等方面言傳身授，必要時(shí)以觀摩等形式為培養(yǎng)對(duì)象做演示教學(xué),，以促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象在眼界上得以進(jìn)一步拓展,。針對(duì)教學(xué)中的困惑展開討論，通過不同觀點(diǎn)的交鋒,、補(bǔ)充,、修正，促進(jìn)各位老師不斷更新教育教學(xué)理念,，提高專業(yè)水平,。

 3、“走出去請(qǐng)進(jìn)來”

工作室每位成員要積極認(rèn)真參加工作室活動(dòng),，隨工作室外出學(xué)習(xí),、內(nèi)部培訓(xùn),、研討會(huì)議，對(duì)外交流等,，積極參加工作室聯(lián)系的專家,、設(shè)計(jì)師、行業(yè)公司等舉辦的專業(yè)培訓(xùn),，講座,、座談等，通過聆聽專業(yè)前沿,、交流心得體會(huì),、撰寫文章（教學(xué)論文、案例評(píng)析,、教學(xué)敘事,、建議反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理論聯(lián)系實(shí)際的水平。

五,、完善,、管理培養(yǎng)檔案。

工作室將建立培養(yǎng)檔案,，收集相關(guān)資料,，跟蹤完善培養(yǎng)計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案,，與時(shí)俱進(jìn)，符合教育教學(xué)需要,，符合市場(chǎng)變化。并在培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)效果,，培養(yǎng)機(jī)制等方面進(jìn)行相關(guān)研究總結(jié)。