學(xué)前教育專業(yè)全員化競賽現(xiàn)場1

學(xué)前教育專業(yè)全員化競賽現(xiàn)場2

學(xué)前教育專業(yè)全員化競賽現(xiàn)場3

美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)全員化競賽現(xiàn)場

電子商務(wù)專業(yè)全員化競賽現(xiàn)場1

電子商務(wù)專業(yè)全員化競賽現(xiàn)場2

職業(yè)教育是技能教育。而技能大賽又是我國職業(yè)教育工作中的響亮品牌，尤其在中職教育教學(xué)領(lǐng)域中，其影響力，公信力等具有較高地位。自2016年河南省教育廳職成教處史文生副處長提出“技能大賽全員化”理論以來，河南省各大職業(yè)院校認(rèn)真貫徹執(zhí)行這一理念。為了貫徹這一理念，提高學(xué)校學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)工匠精神，2019年12月23日至26日，在教務(wù)處劉婷主任、學(xué)前教育部趙穎主任、電商設(shè)計(jì)部邱勤主任的組織下，鄭州藝術(shù)幼兒師范學(xué)校舉行了校內(nèi)全員化技能大賽選拔賽。

本屆技能大賽得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和高度重視，也得到了各專業(yè)老師的支持。參加此次大賽的選手是學(xué)前教育、電商設(shè)計(jì)專業(yè)一、二年級，27個班2000余名學(xué)生。為了充分展示自己的才能，選手們提前兩個月備賽。單人項(xiàng)目或者集體項(xiàng)目，選手們熱情高漲地準(zhǔn)備著。

12月25日上午8點(diǎn)，在緊張而嚴(yán)肅地氣氛中，學(xué)前教育部比賽正式拉開帷幕。此次大賽學(xué)前教育部涵蓋鋼琴、聲樂、舞蹈、彈唱、語言、視唱、美工等方面內(nèi)容。首先是鋼琴組選手登場，選手們端坐在鋼琴前，雙手在琴鍵上跳躍，彈奏出一個個美妙的音符。伴隨著悠揚(yáng)的琴聲，選手們展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功。接下來是聲樂區(qū)的比賽，選手們依次登場，通過美聲、民族、流行三種不同的唱法，向評委老師們展示了聲樂知識的美妙。舞蹈賽區(qū)，身著舞蹈服裝的選手們6人一組，依次登臺，各顯身手，蒙古舞、筷子舞，展開了一場“武林爭霸賽”。彈唱區(qū)，選手們用鋼琴伴奏，自彈自唱經(jīng)典曲目。語言賽區(qū)，選手們帶著提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容和道具，繪聲繪色地講述著一個個經(jīng)典兒童故事。視唱區(qū)，選手們單人登臺，認(rèn)真地演唱每一個音符。繪畫區(qū)，選手們發(fā)揮奇思妙想，描繪了一幅幅色彩斑斕的圖畫。

與此同時，電商設(shè)計(jì)部的比賽也在熱火朝天地進(jìn)行著。電商設(shè)計(jì)部比賽包含版式設(shè)計(jì)、電腦效果圖設(shè)計(jì)、美術(shù)基礎(chǔ)（素描、色彩）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、市場營銷基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、電子商務(wù)基礎(chǔ)等內(nèi)容。設(shè)計(jì)綜合賽區(qū)，選手們在設(shè)計(jì)過程中結(jié)合了現(xiàn)代技術(shù)與方式，設(shè)計(jì)出了一幅幅具有時代的作品。機(jī)房賽區(qū)，選手們根據(jù)比賽要求，熟練操作電腦，設(shè)計(jì)出一篇篇具有商業(yè)價值的設(shè)計(jì)方案。

本次大賽雖然時間緊、任務(wù)重、要求高，但是選手們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真比賽。評委們根據(jù)選手現(xiàn)場的節(jié)奏、音準(zhǔn)、作品的展現(xiàn)力、舞臺效果等綜合考量，公平打分。

此次大賽，充分展現(xiàn)了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生們扎實(shí)的基本功和專業(yè)技能。同時，也給學(xué)生們提供了一個展示才能的舞臺和機(jī)會。通過本次比賽，學(xué)生們更加明確今后的發(fā)展方向，學(xué)校也對今后的職業(yè)教育改革明確了方向。推動技能大賽全員化，為學(xué)校的“技能考核”提供了可行性方案，有利于教師在教學(xué)過程中的教學(xué)診斷。并且，通過參加技能大賽，學(xué)生們可以快速的得到用人單位的認(rèn)可。